บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

การนำเสนองานเป็นกลุ่ม

กลุ่มที่1 เรี่อง ความหมายของภาษา คือ เป็นเครื่องมือของมนุษย์ที่ใช้ในการสื่อสาร และการกระทำที่แสดงออกมาเพื่อจะสื่อถึงความรู้สึกนึกคิดของแต่ละบุคคลว่าต้องการทำอะไรหรือต้องการอะไร

บันทึกการเรียนครั้งที่3

นางสาวนันทนากร์ หุ้นศรี (อ้อม)

รหัสนักศึกษา 5111207386

วันที่27 พ.ย.52 อาจารย์ ไปสัมนาการพัฒนาหลักสูตร ที่ จ.กาญจนบุรี

ให้นักศึกษาค้นคว้าและนำเสนอกิจกรรมและสื่อส่งเสริมทักษะทางภาษา

สำหรับเด็กปฐมวัยโดยเขียนลงในบล็อกเทคนิคการสอนภาษาการสอนภาษาสำหรับเด็กต้องรวมถึงทักษะการฟัง การพูดด้วย ไม่ใช่เพียงแต่ทักษะการอ่านการเขียนเท่านั้น เพราะการฟังการพูดเป็นพื้นฐานของการอ่านและการเขียนครูสามารถประเมินผลการสอนของตนเองจากเด็กได้ง่ายๆ โดยสังเกตว่าเราสอนเด็กรู้สึกอย่างไรแนวคิดพื้นฐานของการสอนภาษาครูต้องทราบว่าเด็กของเราเรียนรู้อย่างไรและเด็กเรียนรู้ภาษาอย่างเป็นธรรมชาติอย่างไร ประสบการณ์ทางด้านภาษาของเด็กเกิดขึ้นได้ตลอดเวลา เชื่อว่าเด็กทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ เด็กจะเรียนรู้ได้ดีที่สุด ถ้าเราสอนแบบWhole Language คือ สอนอย่างเป็นธรรมชาติ เนื้อหาอยู่ในชีวิตประจำวัน ให้เด็กรู้สึกว่าตัวเขาเป็นส่วนหนึ่งในสังคมของห้องเรียน ไม่ให้เด็กรู้สึกว่าตัวเองกำลังถูกแข่งขัน ครูต้องสอนทุกทักษะไปพร้อมๆกันและเกี่ยวข้อกัน ทำให้การเรียนภาษาของเด็กเป็นสิ่งที่น่าสนใจและสนุกสนานควรสอนภาษาเด็กอย่างไรควรเริ่มจากสิ่งที่เด็กรู้แล้วและอยู่ในความสนใจของเด็ก ให้ความเคารพกับภาษาที่เด็กใช้ มีการประเมินโดยการสังเกต ใช้วิธีการประเมินที่เหมาะสม มีการเสนอความคิดต่อผู้ปกครอง ส่งเสริมให้เด็กเรียนอย่างกระตือรือร้น จดประสบการณ์การอ่านและส่งเสริมให้เด็กลงมือกระทำตัวอย่างกิจกรรมส่งเสริมการพูด อธิบายหรือเล่าถึงภาพที่เห็น ,ทำท่าประกอบคำการพูด , เรียกชื่อตามนิทานตัวอย่างกิกรรมส่งเสริมการเขียนและการอ่านที่บ้าน แนะนำให้ลูกหัดสังเกต ชักชวนให้ลูกอ่านเครื่องหมายจราจร ไปห้องสมุดกับลูกและยืมหนังสือด้วยกัน ฝึกให้ลูกจดบันทึกกิจกรรมที่ท่านกับลูกทำด้วยกันตัวอย่างกิจกรรมส่งเสริมการฟัง ,ฟังประกอบหุ่น, ฟังเสียงคำคล้องจองขั้นตอนการอ่านและการเขียน

ขั้นที่1 คาดเดาภาษาและหนังสือ แก้ไขความผิดพลาดของความหมายด้วยตนเอง

ขั้นที่2 แก้ไขข้อผิดพลาดในประโยคด้วยตนเอง

ขั้นที่3 จำคำที่คุ้นเคยได้ คาดคะเนความหมายจากบริบท

ขั้นที่4 เข้าใจเกี่ยวกับ การเริ่มต้น และ การลงท้าย เมื่อนำมาใช้ในการเดาคำ

ขั้นที่5 สร้างคำศัพท์จากสิ่งที่พบเห็นได้มาก

ขึ้นการเขียนในขั้นตอนการเขียนของเด็กจะพบว่าเด็กจะมีพัฒนาการแบ่งได้เป็น 6 ขั้น ดังนี้

ขั้นที่1 ขีดเขี่ย

ขั้นที่2 เขียนเส้นตามยาวซ้ำๆกัน

ขั้นที่3 เริ่มเขียนได้มีรูปร่างคล้ายตัวอักษร

ขั้นที่4 เขียนตัวอักษรและสัญลักษณ์ของคำเริ่มต้นได้สัมพันธ์กัน

ขั้นที่ 5 สร้างตัวสะกดเอง

ขั้นที่ 6 สามรถเขียนได้ถูกต้องตามแบบแผน

ข้อควรปฏิบัติในการสอนภาษา

1.ควรสอนในสภาพที่เป็นธรรมชาติที่สุด ไม่ใช่การจับเด็กมานั่งเรียนอย่างเดียว

2.ควรสอนโดยไม่มีการแบ่งแยกกลุ่มเด็กเก่งเด็กอ่อน

3.การที่เด็กเกิดมาพร้อมกับความสนใจอยากรู้แล้ว จะเป็นแรงกระตุ้นให้เขาสามารถจำคำต่างๆได้ โดยครูอาจใช้ความคิดเกี่ยวข้องกับภาษาของเด็กมาสอน ขณะที่เด็กกำลังสนใจที่จะเยนชื่อตัวเอง ก็จะสอนให้เด็กทราบว่าชื่อตัวเองสะกดอย่างไร